• Amused
  • Angry
  • Annoyed
  • Awesome
  • Bemused
  • Cocky
  • Cool
  • Crazy
  • Crying
  • Depressed
  • Down
  • Drunk
  • Embarrased
  • Enraged
  • Friendly
  • Geeky
  • Godly
  • Happy
  • Hateful
  • Hungry
  • Innocent
  • Meh
  • Piratey
  • Poorly
  • Sad
  • Secret
  • Shy
  • Sneaky
  • Tired
  • Wtf
  • النتائج 1 إلى 3 من 3

    الموضوع: اسئلة الاختيار من متعدد ال m.c.q

    1. #1
      مستر ملازم ᴥ
      This user has no status.
       
      I am:
      ----
       
      الصورة الرمزية Mohammed Al-Qadhi‎
      تاريخ التسجيل
      Aug 2009
      الدولة
      ع ـيونـ كـღح ـبيبـ ي
      العمر
      25
      المشاركات
      1,020
      معلومات شكر المشاركات
      vBActivity - Stats
      Points
      0
      Level
      1
      vBActivity - Bars
      Lv. Percent
      0%

      افتراضي اسئلة الاختيار من متعدد ال m.c.q


      شباب وصبايا
      ...
      كاعد وصافن وجتني هل الفكره ليش بالكليات العراقيه ميطبق عدنه نظام ال m.c.q



      يعني هل هوه نظام فاشل؟؟ صراح ما اعتقد

      خلي نسمع ارائكم حبايبي

      لانو الموضوع صراحه شاغل فكري

      واني متلهف اعرف ارائكم

      وللمزيد من المعلومات شوفلي الشرح .......





      شرح النظام //

      اسئلة الاختيار من متعدد :

      تتكون فقرة الاختيار من متعدد من جزأين : أصل أو مقدمة الفقرة , وهذا الجزء يعرض المشكلة وإبدال متعددة تقدم إجابات ممكنة للمشكلة التي عرضت في الأصل .وتكون مقدمة الفقرة على شكل سؤال أو على شكل جملة ناقصة يكون الاختيار الصحيح من بين الفقرات والبدائل متمماً لها .وتشكل البدائل إجابات ليس فيها الإجابة واحدة صحيحة {أو أكثر صحة} .أما الإجابات الباقية فهي إجابات خاطئة {أقل صحة} ولكنها مقبولة ظاهرياً أوتموه على الإجابة الصحيحة المطلوبة , وهي تنجح في تأدية وظيفتها {التموية } على الطالب الضعيف أو غير الواثق بنفسه أو غير المتأكد من الجواب الصحيح .

      وتتضمن فقرة الاختيار من متعدد أربعة أو خمسة أو ثلاث بدائل , وبالطبع فان العدد الأكبر من البدائل يقلل من أثر التخمين , مع الإشارة إلى صعوبة الحصول على خمسة بدائل كلها فعالة . ويتميز النمط الذي يأخذ شكل السؤال بأنه أسهل للكتابة،ويساعد على عرض المشكلة بوضوح ولكن نمط الجملة الناقصة أكثر اختصاراً.خاصة وأن الطريقة الفعالة للمبتدئ في أن يبدأ صياغة الفقرة على شكل السؤال ثم ينتقل إلى نمط الجملة الناقصة ويقصر نفسه عليه إذا كان الاختصار الأكثر هو الأمر المطلوب .إن نمطاً معيناً من البدائل قد يحتمل {الجواب الصحيح أو الأفضل }, وفي هذه الحالة تكون الإجابات الموضوعة جميعاً صحيحة ,غير أن هناك إجابة واحدة هي أصحها أو أفضلها و يطلب من المفحوص تعيينها . هذا النمط يستخدم لقياس تحصيل من مستوى أكثر تعقيداً كأن يختار الطالب السبب الأفضل لقضية ما وعليه فان استخدام نمط { الإجابة الأصح أو الأكثر صحة } يعتمد على نوع أهداف التعليم التي تريد أن تقيسها.

      أسس كتابة فقرات الاختيار من متعدد :

      لكي تحصل على فقرات الاختيار من متعدد بصورة أفضل , فانه يمكن الاعتماد على الأسس التالية في كتابة هذه الفقرات :

      1ـ تصمم الفقرات بحيث يقيس كل منها هدفاً تعليمياً مهماً , وعدم الانشغال بقياس التفصيلات المملة .

      2ـ تطرح كل فقرة , في أصلها مشكلة واحدة واضحة لا غموض فيها , ويراعى أن يكون الموضوع في أصل الفقرة واضحاً بحيث يكون مفهوماً بدون قراءة البدائل .

      3ـ يحسن عدم استخدام النفي أو نفي النفي في أصل فقرة الاختيار من متعدد , لأن ذلك يربك الطالب , ويقلل من القدرة على تحقيق الأهداف المرجوة من الفقرة , هذا والفقرة الموجبة تميل إلى قياس أهداف تعليمية أكثر أهمية من الفقرات المكتوبة بصيغة النفي .

      4ـ ينبغي ألا تستعمل عبارات الكتاب كما هي لأن ذلك يشجع الطلاب على الحفظ.

      5ـ لا يفضل تكرار كلمة أو أكثر في إبدال الفقرة جميعها , ومن الضروري وضع مثل هذه الكلمة في نهاية أصل الفقرة بدلاً من إبقائها مع البدائل أو الإجابات المحتملة .

      6ـ يراعي عدم وجود أي تلميح أو إشارة في أصل الفقرة ممكن أن تشير إلى الإجابة أو تدل عليه .

      7ـ تكتب البدائل جميعها في الفقرة الواحدة على نمط لغوي واحد .

      8 ـ لا يجوز أن يكون الصحيح في البدائل واضح الصحة أو أن المموهات واضحة الخطأ لأن ذلك يضعف الاختبار , وكل مموه الخطأ فيه ظاهر فانه مموه ضعيف غير مناسب .

      9- يتراوح عدد البدائل بين ثلاثة وخمسة ، ولا يجوز أن يكون أقل من ثلاثة والا زادت فرصة التخمين في الفقرة كما انه من الصعب إيجاد إبدال تزيد عن الخمسة لفقرات الاختيار .

      10ـ عندما تكون البدائل رقمية أو زمنية ترتب من الأدنى إلى الأعلى أو من الأعلى إلى الأدنى .

      11ـ يفضل الابتعاد قدر الامكان عن استخدام بدائل مثل كل ماذكر صحيح جميع ما ذكر , وما شابهها .

      12ـ ينوع في ترتيب الإجابات الصحيحة بين البدائل بحيث لا تساعد على التخمين .

      13- ينوع في الطول النسبي للإجابة الصحيحة لكي لا يستغل الطول كمفتاح للإجابة الصحيحة .

      14ـ يجب أن تكون كل فقرة مستقلة عن الفقرات الأخرى في الاختبار .

      15ـ يستحسن استخدام شكل مناسب للفقرات , وذلك بأن ترتب البدائل عمودياً وهذا يسهل قراءتها والمقارنة بينها .

      16ـ ينبغي التأكد التام انه لا يوجد بين الإجابات المعطاة إجابة واحدة هي الصحيحة تماماً أوهي الأفضل من بين الإجابات المعطاة .

      قــواعــد صياغــة أسئلة الاختيــــار من متعــــــدد :---

      *

      - يجب مراجعه الهدف المراد قياسه بدقه قبل وضع الفقرة الخاصة بذلك.
      *

      - يجب التعبير عن الجذر بلغه سهله ومفهومه ، والمحك الرئيسي هنا هو استخدام كلمات أو تعبيرات مفتاحية تكون على ارتباط دقيق بخلفية الطلاب أو المادة التي درسوها.
      *

      - يجب أن تكون الإجابة الصحيحة غير قابله للمناقشة .
      *

      - يجب أن تصاغ المشتتات بشكل تبدو من خلاله جذابة ومعقولة ظاهرياً للطلاب غير المتمكنين من المعرفة المطلوبة لاختبار الهدف.
      *

      - يحسن عدم استخدام النفي أو نفى النفي في جذر فقرة الاختيار من متعدد، لان ذلك يربك المفحوص ويقلل من القدرة على تحقيق الأهداف المرجوة من الفقرة.
      *

      - ينبغي أن لا تستعمل عبارات الكتاب كما هي لأن ذلك يشجع على الحفظ الصم.
      *

      - يجب أن يكون السؤال مختصراً ولا يحتوى إلا على المادة اللازمة للاستجابة له، فالدقة مع الاختصار تساهمان في وضوح المشكلة.
      *

      - لا يجوز تكرار كلمة أو أكثر في بدائل السؤال جميعها، ومن الضروري وضع مثل هذه الكلمة في نهاية جذر السؤال
      *

      - بدلاً من إبقائها مع البدائل أو الإجابات المحتملة.
      *

      - يراعى عدم وجود أي تلميح أو إشارة في جذر السؤال يمكن أن يشير إلى الجواب أو تدل عليه.
      *

      - تكتب البدائل جميعها في السؤال الواحد على نمط لغوى واحد.
      *

      - يجب ألا تكون الإجابة الصحيحة أطول بشكل مستمر.
      *

      - يجب أن تكون المصطلحات المستخدمة في البدائل معروفة كلها لدى المتعلمين وإلا أمكن استبعادها.
      *

      - يجب تجنب الارتباطات اللفظية بين أصل السؤال والإجابة الصحيحة.
      *

      - ينوع في ترتيب الإجابات الصحيحة بين البدائل بحيث لا تساعد على التخمين.
      *

      - يفضل أن يكون عدد البدائل بين (3 :5) بدائل وأفضلها ما كان (4).
      *

      - أن يكتب رقم الفقرة بالعدد الحسابي ، أما البدائل فبالحروف الأبجدية.
      *

      - يفضل ترتيب البدائل ترتيباً تنازلياً أو تصاعدياً


      مع فائق الشكر والتقدير

      [IMG]http://www.******.com/up/20091128/3jNbJ-V74k_857764517.jpg[/IMG]

      وجديرٌ اذا الليوثُ تولت ...ان تلي ساحها جموع الثعلبُ

      ..)o00o(..DeMo BiO..)o00o(..




      http://www.facebook.com/groups/creat...d=226090467505
      أهلا بيكم في كروب جامعه بغداد / كلية العلوم

    2. #2
      مشرفة سابقة
      This user has no status.
       
      I am:
      ----
       
      الصورة الرمزية نـــــونة بــــايو
      تاريخ التسجيل
      Aug 2007
      الدولة
      بالبيت
      العمر
      27
      المشاركات
      9,994
      معلومات شكر المشاركات
      vBActivity - Stats
      Points
      0
      Level
      1
      vBActivity - Bars
      Lv. Percent
      0%
      محل الأقـــامة:
      This is نـــــونة بــــايو's Country Flag

      افتراضي

      ياااااااااااريت يتطبق
      والله نظام روعه
      واني دائما اكول ياريت يتطبق
      بس المشكله منو يسمع
      هففففففففف



      زورونــــــــــــــــــــــــــــــا في
      نادي جامعة بغـــــــــــداد




    3. #3
      مستر ملازم ᴥ
      This user has no status.
       
      I am:
      ----
       
      الصورة الرمزية Mohammed Al-Qadhi‎
      تاريخ التسجيل
      Aug 2009
      الدولة
      ع ـيونـ كـღح ـبيبـ ي
      العمر
      25
      المشاركات
      1,020
      معلومات شكر المشاركات
      vBActivity - Stats
      Points
      0
      Level
      1
      vBActivity - Bars
      Lv. Percent
      0%

      افتراضي

      اي والله خاله شنو القصه ليش محد يحجي بالموضوع

      يعني لو يطبقون هل الطريقه أكيد راح يستفاد الطلاب

      بس هوه من همته فائده الطلاب هع
      [IMG]http://www.******.com/up/20091128/3jNbJ-V74k_857764517.jpg[/IMG]

      وجديرٌ اذا الليوثُ تولت ...ان تلي ساحها جموع الثعلبُ

      ..)o00o(..DeMo BiO..)o00o(..




      http://www.facebook.com/groups/creat...d=226090467505
      أهلا بيكم في كروب جامعه بغداد / كلية العلوم

    معلومات الموضوع

    الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

    الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

    المواضيع المشابهة

    1. ولكم الاختيار
      بواسطة صفاء الهنداوي في المنتدى منتدى الصور
      ردود: 1
      آخر مشاركة: , Thu, 24 Dec 2009 21:59:41 +0100
    2. ردود: 0
      آخر مشاركة: , Thu, 10 Dec 2009 20:29:01 +0100
    3. عضو جديد متعدد الاهتمامات
      بواسطة ابو فلاح في المنتدى منتدى اعادة الفهرسة
      ردود: 6
      آخر مشاركة: , Sat, 16 Aug 2008 15:23:17 +0200
    4. بوش متعدد الشخصيات
      بواسطة CybeRlinK في المنتدى منتدى اعادة الفهرسة
      ردود: 4
      آخر مشاركة: , Fri, 27 Jun 2008 18:28:34 +0200
    5. صور قلم متعدد الأغراض
      بواسطة لينا البغداديه في المنتدى منتدى الصور
      ردود: 12
      آخر مشاركة: , Mon, 21 Apr 2008 16:58:43 +0200

    مواقع النشر (المفضلة)

    مواقع النشر (المفضلة)

    ضوابط المشاركة

    • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
    • لا تستطيع الرد على المواضيع
    • لا تستطيع إرفاق ملفات
    • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
    •